Nachhaltige Professionalisierung für Lehrerinnen und Lehrer

Fundiert und wegweisend

In einer Zeit gravierenden Lehrermangels, in der vielfach und in allen Schulformen händeringend auch Quereinsteiger unterschiedlichster Qualifikation in den Schuldienst eingestellt und übernommen werden, ist es natürlich folgerichtig und zwingend notwendig, "im laufenden Betrieb" einen starken Schwerpunkt auf die Qualifizierung und Professionalisierung zu legen. So bietet das vorliegende Werk einen fundierten und breiten Einblick mit seinen verschiedenen Einlassungen, der Qualitätssicherung und der Qualitätsentwicklung im Blick auf Lehrerinnen und Lehrer Vorschub zu leisten.

Genau die aktuell wichtigen Fragen finden dabei in den Artikeln des Werkes ihren Niederschlag in Form vielfacher Hinweise, was aus der Forschung über entscheidende Faktoren für eine erfolgreiche Aus- und Fortbildung von Lehrkräften bekannt ist. Wobei die Herausgeber ebenfalls Impulse im Werk versammeln, wie diese Ergebnisse der Fortbildungsforschung dann auch im Schulalltag umgesetzt werden können. So ist es folgerichtig, zunächst Einblicke in die "Fortbildungswirksamkeit" zu geben, bevor dann die Themen Digitalisierung an der Schule (auch für Lehrer!), Referenzsysteme für die Steuerung der Bildungsarbeit, ein spezieller Blick auf die Fortbildungsrealität für Berufsschullehrer und -lehrerinnen, Hinweise auf Fortbildungen auf der Basis des "Design-Based Research" finden dabei ebenso ihren Niederschlag in den folgenden Einlassungen, wie die Rolle eines Coachings für Bildungskräfte.

Dass "Handlungsorientierung" dabei einer der entscheidenden Faktoren zu sein hat und "Demokratisierung" ein wichtiges, inhaltliches Moment aktuell ist, all das lässt sich im Werk nachlesen und, letztendlich, gut einordnen in die Gesamtstrategie zum "Bildungsmonitoring". Natürlich bietet dieser Sammelband nicht unbedingt schematische Lösungsstrukturen, die einfach eins zu eins umgesetzt werden können, wohl aber einen bereiten und fundierten Einblick in den aktuellen Stand der Diskussion zur Professionalisierung der Bildungsmitarbeiter in Deutschland, zur tieferen Qualifizierung und, allgemeine, zu dem, "was es tut" und, aus Erfahrung, "nicht tut".